KaviCom.ru интернет-портал Старого Оскола

СБОР УЧИТЕЛЕМ ИСТОРИИ МЕСТНОГО КРАЕВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

БЕЛЫХ Н. Н.

(Преподаватель истории, г. Старый Оскол)

Первым условием успеха учителя, использующего краеведческий матери-ал в преподавании истории, является его личная подготовка и работа над со-биранием, обработкой и систематизацией материала, умение воспользоваться помощью краеведческого музея и коллектива учащихся, правильно и крити-чески подойти к различным источникам сведений о родном крае.

Важнейшее значение имеют указания о местном крае, содержащиеся в со-чинениях классиков марксизма-ленинизма, в партийных документах и прави-тельственных постановлениях. Так мною были использованы:

1. Письмо В. И. Ленина к Г. М. Кржижановскому от 6 апреля 1922 года по вопросу о Курской магнитной аномалии (В. И. Ленин, Сочинения, т. 35, стр. 472).

2. Подписанное В. И. Лениным решение Совета Труда и Обороны от 24 августа 1920 года о работе по изучению Курской магнитной аномалии.

3. Биографическая хроника, где сказано о пребывании И. В. Сталина в Старом Осколе 5 декабря 1919 года (И. В. Сталин, Сочинения, т. 4, стр. 467).

4. Стенографический отчет о работе XVIII партийного съезда, на стра-нице 495 которого говорится о нашем крае, о Курской магнитной аномалии и о том, что здесь будет создана 3-я металлургическая база СССР.

Использованы мною были и многие другие документы этого же рода. Я изучал печатные и неопубликованные материалы по истории нашего края:

1) материалы архивные о городе XVIII-XIX вв. (книга издана в 1893 г. в честь трехсотлетия города),

2) план города Старого Оскола за 1896 г. (с подробной экономической характеристикой),

3) рукопись «О путях к хлебу насущному» с рассказами о жизни кресть-ян нашего края под гнетом помещиков и церкви, о их частых голодовках и массовой смертности,

4) энциклопедические и справочные издания краеведческого характера, в том числе «Географический словарь» Щепотьева за 1807 г., «Известия Кур-ского губернского общества краеведения» за 20-е годы XX в., «Полное гео-графическое описание нашего отечества», под редакцией В. П. Семенова, т. II, Средне-Русская черноземная область,

5) неопубликованный архив помещика Коробкова,

6) подшивки местных газет с 1913 по 1951 г. и другие материалы.

Методы собирания материала были разнообразными:

1. Выписывание, вырезки, справки (всего у меня накопилось 10 боль-ших томов материалов, не считая того, что было уничтожено гитлеровцами в период в период оккупации района).

2. Уточнение фактов и обработка собранного материала.

3. Систематизация источников по времени и характеру.

4. Составление плана использования материала в связи с прохождением курса истории СССР.

5. Привлечение земляков-старожилов на краеведческие вечера и запись их наиболее интересных и проверенных рассказов.

Очень важен метод накопления современного краеведческого материала путем подбора статей и заметок из текущей печати. Особенно такой метод полезен при систематизации этой работы и установлении последующей жи-вой связи с лицами, упомянутыми в интересном газетном материале. Формы этой связи многообразны: уточнение фактов путем беседы, запись дополни-тельных данных по тому или другому вопросу, организация встречи учащихся с тем или другим выдающимся гражданином края.

Так, например, удалось связаться с рядом лиц, упомянутых в местной га-зете в связи с их участием в революции, с их социалистическим отношением к труду и т. д.

Были записаны рассказы участников восстания в Черноморском флоте в период первой русской революции, ныне получающих персональную пенсию за участие в революционном движении против царизма.

Записан рассказ коммуниста Полуэктова, первого начальника инспектор-ского отделения Первой Конной армии, о пребывании товарища Сталина в Старом Осколе в декабре 1919 г., записан рассказ комсомолки Евдокии Ви-нюковой о борьбе молодых советских патриотов с фашистами в период окку-пации края гитлеровцами и т. д.

Записаны и многие рассказы участников революционных событий, социа-листического строительства, борьбы с немецкими фашистами и выполнения послевоенной сталинской пятилетки.

Записанное обсуждалось на историческом кружке, проверялось и уточня-лось. Эта работа обогащала нас дополнительными важными сведениями, от-крывала новые возможности для сбора интересного историко-краеведческого материала. Так, например, проверяя подлинность событий, о которых расска-зали участники восстания в Черноморском флоте в годы первой русской ре-волюции, мы разыскали типографски отпечатанные и врученные в свое время отданным под суд участникам восстания следующие документы:

1. Обвинительный акт. 2. Приговор военно-морского суда Севастополь-ского порта от 24 ноября 1906 г., вынесенный под председательством гене-рал-лейтенанта Андреева.

В числе присужденных к каторге поименованы 8 наших старооскольских земляков.

При проверке рассказов старожилов об отмене крепостного права и нали-чии после него временнообязанных крестьян в нашем крае в пореформенную пору мы обратились через ряд районных газет с просьбой прислать в Старо-оскольский музей любые документы о прошлом нашего края; во время летних каникул посетили многих старожилов Старооскольского и смежных районов.

Связь с местным населением привела к обогащению документального фонда. Так, например, ястребовские колхозники доставили подлинный отпу-скной билет № 119, выданный 5 июня 1865 г. Ястребовским волостным управлением на имя временнообязанной женки (вдовы) Федосьи Макаровой.

Следует предупредить историков о необходимости осторожного, критиче-ского подхода к записи и использовании некоторых рассказов.

Хорошей формой проверки местного материала являются краеведческие школьные вечера для населения.

На такой вечер, тема которого нами была тщательно продумана, мы при-гласили старожилов и знатоков края. Со стороны участников вечера было за-дано много вопросов, завязывались дебаты о тех или других событиях в жиз-ни края. Во время дебатов уточняются факты, отбрасываются в сторону все, не выдерживающее критики, устанавливается истина, и краеведческий мате-риал становится добротнее, полнее и интереснее.

Особенно много дают вечера, посвященные тематике советского периода жизни края. Совсем недавно, например, стал известным один из многих фак-тов глубокого советского патриотизма, проявленного нашими людьми в дни немецкой оккупации района: 60-летняя колхозница Пелагея Григорьевна Се-мибратченко, из колхоза имени Буденного Старооскольского района Курской области, рискуя быть расстрелянной, через окно извлекла бюст В. И. Ленина в тот момент, когда фашисты уже входили в здание сельсовета. Она сумела спрятать и сохранить этот бюст. В настоящее время бюст В. И. Ленина нахо-дится в Казанском сельсовете, которому Семибратченко его подарила. Рас-сказы о таких поступках простых советских людей с волнением воспринима-ются учениками.

С целью собирания и обобщения краеведческого материала мы использо-вали также экскурсии учащихся в колхозы, на заводы, к археологическим па-мятникам и т. д. Так, например, мы получили краткие, но яркие материалы по истории ряда предприятий города, о радиофикации района и др.

Все перечисленные методы для сбора местного краеведческого материала, проверенные на опыте, может использовать в своей работе любой учитель истории.